課題研究需要具備三個意識

所屬欄目：課題申報 日期：2022-01-27 人氣：

　　課題研究關鍵就是研究過程，對所要研究的問題采用一些工具、手段、方法進行探析。很多教師在課題研究中會遇到各種問題和困難，我們可以在研究中需要具備三種意識去解決問題：

　　1.問題意識

　　在研究的過程中始終緊緊圍繞所研究的問題進行, 參閱文獻、收集案例和數據都要如此。如果所研究的問題過大, 應當分解成幾個小問題研究, 并且要基于問題提出研究假設, 就是對所提出的問題做假設性回答, 如描述性假設、解釋性假設、預測性假設、條件式假設、差異式假設等, 基于假設有理有據地選擇研究對象, 明確研究變量, 確定研究方法, 如文獻研究法、調查法、觀察法、實驗研究法、經驗總結法等。[4]不同的課題, 應根據本課題研究的問題, 選擇和運用相應的研究方法去解決這些問題。

　　2.目標意識

　　圍繞要解決問題的目標, 精確研究, 尋找有效的策略, 在這個過程中需要制定科學的研究計劃, 針對其問題和假設去查閱文獻, 搜集解決問題所需的資料, 分析研究所收集到的數據、案例, 并對其做出闡釋, 其目的就是實現研究目標。其中, 一線教師在課題研究中一個最大的困惑就是缺乏理論, 其實好多理論就蘊藏在文獻資料中, 而一線教師不擅長獲取資料, 教師可以通過著作或期刊等紙質資源獲取, 也可通過網絡渠道, 如中國知網 (CNKI) 等獲取研究所需資料。在研究工作中, 目標是課題研究的向導, 文獻資料的積累與數據的收集都要圍繞目標的實現而進行, 如集中時間查文獻 (容易將相關內容聯系起來, 形成研究思路) 、做好記錄和標記 (及時記錄不讓最重要的研究信息流失) 、科學整理文獻 (圍繞研究問題整理, 做出理論奠基, 形成事實依據) ;又如對采集到的原始數據進行分析與整理, 再根據數據分析來呈現研究結果, 即對數據的定性分析和定量分析[5], 都是確保研究目標實現的重要保證。

　　3.行動意識

　　基于問題與目標就要采取切實的研究行動, 在日常的教學實踐、培訓活動、反思學習中去探析所要研究的問題, 不斷地優化研究方案, 科學地實施研究方案, 及時整理匯總研究數據, 同時, 要與課題組成員及其同行一起分享研究經驗, 總結研究得失, 隨時檢測研究過程, 以確保課題研究有序有力量地進行。

　　總而言之, 做課題是課題研究的主要過程, 也是研究工作的主體, 研究者在此過程中扮演的角色是行動者, 做到為行動而研究, 在行動中研究, 在研究中行動, 不斷豐富和利用學術理論去解決實際操作中所遇到的問題, 順利地完成課題研究的實施階段。

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